Currículum

*CUADRO

A continuación presentaremos una pequeña conclusión de la historia del currículum ya que como futuros profesores es necesario conocer porqué se dan los cambios en los planes de estudio.

La historia del currículum:

La educación en los estados unidos a principios del siglo XX, como tesis cultural acerca de lo que el niño es y debe ser

El concepto currículo o currículum (término del latín) en la actualidad ya no se refiere sólo a la

estructura formal de los planes y programas de estudio, a todo aquello que está en juego tanto en el aula como en la escuela. La lectura menciona que la escolarización trajo grandes cambios en la educación ya que a raíz de ello se optó por separar la iglesia de la escuela, y todo esto provocó una controversia ya que más tarde se deprendieron las doctrinas religiosas de la educación, y lo que postulaban estas doctrinas era que todo se tenía que hacer conforme a la Ley de Dios. La enseñanza y el currículo fueron sistemas comparativos, ya que  reconocían y diferenciaban al civilizado de los otros, el incivilizado, el salvaje, el atrasado y el niño con ventajas sociales. 

El conocimiento pedagógico moderno tomó puntos de vista religiosos acerca de la salvación y los combinó con disposiciones científicas. Más tarde se dieron algunos movimientos de reforma que recorrieron los países.

Al separarse la religión de la educación, deciden que intervengan las ciencias en la educación estas se basaban en una creencia milenaria, en el conocimiento racional como una fuerza positiva de acción. Los protestantes elitistas consideraban que las ciencias podrían contraatacar la desintegración del orden moral en la vida  urbana. Posteriormente la ciencia tomo dos trayectorias diferentes:

·         Fue el dominio prometido para calcular y cambiar las condiciones de la vida social: Lo que se pretendía era que la ciencia cambiara el panorama que estaba fluyendo en ese momento, creían que esta traería grandes conocimientos en las personas y que poco a poco acabarían con la ignorancia.

·         La ciencia fue una forma de organizar y planificar la vida cotidiana: A raíz de esto cada persona se podría marcar metas que favorecieran su vida.

Consideraban que esta vendría a revolucionar el contexto ya que modificaría el comportamiento de los jóvenes, prestaron atención a las condiciones físicas y morales de la familia urbana al organizar y clasificar las condiciones sanitarias del hogar.

La planificación se basó en la creencia de la ciencia como medio para planificar y producir artificialmente un individuo y una sociedad más inclusiva, lo que hasta ahora se pretende lograr, crear espacios los cuales sean agradables para otras personas no sólo con capacidades diferentes sino que tienen diferente cultura, diferente forma de pensar, de hablar y demás.

Para finalizar puedo concluir mencionando que debemos tenar en cuenta lo siguiente:

Lo que se debe enseñar y lo que los alumnos deben aprender.

Lo que se debe enseñar y aprender y lo que realmente se enseña y aprende; es decir, lo ideal y lo real.

Encontrar solución a estos pequeños malentendidos que se crean debido a que no somos capaces de ver más allá de lo que nuestros ojos nos enseñan.

Para comprender mejor la explicación anterior mostraremos un cuadro en el cual de explica detalladamente la historia.